W ostatnich dwudziestu latach opublikowano wiele artykułów dotyczących efektywnego uczenia dzieci z zaburzeniami rozwojowymi, w tym dzieci z zaburzeniem autystycznym za pomocą metod, które opierają się na podstawowych prawach i zasadach  analizy behawioralnej stosowanej. Ich skuteczność jest udokumentowana dzięki badaniom naukowym, prowadzonym głównie w Stanach Zjednoczonych. Opisano takie sposoby uczenia jak:

• technika wyodrębnionych prób (Lovaas, 1977, 1981; Wolf, Risley,  Mees, 1964)
• uczenie incydentalne ( Hart, Rislay, 1968; McGee, Krantz, Mason,  McClannahan, 1983)
• wideomodelowanie (Charlop,  Milstein, 1989; Krantz, MacDuff, Wadstrom, McClannahan, 1991)
• skrypty  (Krantz, McClannahan, 1993, 1998)
• opóźnienie czasowe (Charlop, Schreibman,  Thibodeau, 1985; Charlop, Walsh, 1986).

Instytut Wspomagania Rozwoju Dziecka

ul. Gomółki 11/13
80-279 Gdańsk

NIP 526 283 74 34  Regon 140051240

tel.: (58) 341-44-41
fax: (58) 341-44-40

e-mail: biuro@iwrd.pl